简介：摘要：随着社会的进步和发展，人们对幼儿园的教育关注度越来越高，因此，在幼儿园数学教学中，不仅老师要高度重视，幼儿园也应坚持教师主导与幼儿参与、自然性与文化性、预设与生成相结合的原则，甄选贴近幼儿生活、满足幼儿发展需要的生活内容与本土文化，并采取主题活动、区域活动、游戏活动等方式实施课程，以增强幼儿内在经验的联结，提升幼儿学习的主动性。促进教学质量的提升。
简介：摘要：教育有效性是教育领域的永久性话题。与其他阶段的教育相比，幼儿园教育对象的特殊性，决定了其各项教学工作的开展要运用创新性的教学模式。以幼儿园数学活动为例，要想提升其效率，教师就要切实做好相应规划设计工作。一直以来，部分幼儿园教师认为幼儿不需要学习复杂的数学知识，只学一些简单的加减计算即可。事实上，幼儿园数学活动对幼儿有启蒙作用，是促进幼儿思维发展的重要途径。因此，幼儿园教师要认识到数学活动的重要性，基于幼儿的兴趣、生活经历等，在数学体验课上设计有效的数学活动内容，让幼儿在不同的活动环节中体验、感知数学，促进数学思维的发展。
幼儿园数学生活化实践研究
