简介：(河南省商水县谭庄镇大连湖小学466100)摘要小学语文阅读教学要尽量剔除情境创设的非语文元素，最大限度的让学生经历知识形成的过程，自己去尝试、体验、感悟和表达，从而显示语言形象，深化语言理解，内化语言积累，避免语文文字本体的失落或淡化，让有效的情境创设扎扎实实地为学生理解语言、品味语言、积累语言、运用语言服务，让语文课堂教学真正走向一条语文之路。
论小学语文阅读教学中的情境有效创设
