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论小学语文阅读教学中的情境有效创设

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摘要 (河南省商水县谭庄镇大连湖小学466100)摘要小学语文阅读教学要尽量剔除情境创设的非语文元素，最大限度的让学生经历知识形成的过程，自己去尝试、体验、感悟和表达，从而显示语言形象，深化语言理解，内化语言积累，避免语文文字本体的失落或淡化，让有效的情境创设扎扎实实地为学生理解语言、品味语言、积累语言、运用语言服务，让语文课堂教学真正走向一条语文之路。

DOI zdlwm27qjl/3926340

作者华金奎

机构地区论小学语文阅读教学中的情境有效创设

出处《科学教育家》 2009年4期

关键词小学语文情境创设错位回归

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）