简介：【摘要】 传统教学多采用统一教学方式，这一教学方式未能充分考虑学员的个体差异，这一方式流传至今，还存在着课堂教学是以优等生为主，在教学节奏、内容的设计上未进行差异化，这就导致了部分基础较差的学生无法跟上节奏，而这部分学生本身基础就比较差，一旦未能跟上学习节奏，便会丧失对学习的信心和兴趣，最终导致这部分学生的成绩越来越差，与优等生的差距也越来越大，为此，在教学期间逐步提出了分层教学的方式，这种方式充分考虑不同学生的差异化对教学内容和节奏进行设计，从而改善班级成绩两极分化的现象，为此，本文就初中物理教学期间采用分层教学模式的效果进行了分析。
分层教学在初中物理教学中的实施
