简介：写在前面《基础教育课程改革纲要（试行）》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”.《义务教育数学课程标准（2011年版）》也明确提出“提倡有条件的学校可以建立数学实验室”.随着课程标准的修订,数学实验更加受到一线教师的青睐.初中数学实验,是让学生通过观察、操作、试验等实践活动来进行数学学习的一种方式,这种学习方式,
简介：所谓核心素养,是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.可以从两个维度来理解：一是指学生自身发展应具备的素质需求,具有个体性质;另一个是指学生应具备适应社会发展的素质要求,具有社会性质.突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀;更加注重自主发展、合作参与、创新实践.2016年3月11日,笔者参加了由苏州市教育科学研究院组织的苏州市基于数学核心素养的初中课堂教学观摩活动.
简介：一、把握中小学英语教学的差异英语作为必修课已在义务教育中得到普及，授课对象的起始年龄也从12／13岁（初一）缩小到6／7岁（小学一年级）。搞好中小学英语衔接教学，是当今英语教学改革中的一个热点。
初中数学实验教学需要把握好几个“度”
注重数学实验 展示探索过程 积累思想方法——提升初中学生数学核心素养的实践与探索
也谈中小学英语教学的衔接
