简介:摘要:近年来,我国教育领域一直在不断地推进教育改革,从教学目标到教学方法都与传统教学理念发生了明显的变化,各阶段学科教学活动的开展过程中,教学形式的创新性特征也愈加明显。初中阶段历史学科作为学生综合素养提升的重要组成部分,在新课标不断落地的教育背景下,历史学科教学的要求进一步提高,其综合性和系统性特征也愈加明显。教师在日常的历史学科教学活动中,要着眼于学生综合素养与能力的提升,创新出更加新颖的教学模式。大单元教学模式与初中历史教学的有机结合,不仅迎合了这一时代发展需求,更有效地优化了每一个历史学科教学环节,提高了整个的课堂教学质量,对学生的全面发展奠定了基础。
简介:摘要目的对老年骨折患者的心理干预措施进行分析,并总结有效的心理护理经验。方法选取2013年4月-2015年3月我院收治的老年骨折患者76例,随机分为观察组(常规护理联合心理护理)与对照组(单纯常规护理)各38例,对比两组的临床护理效果。结果观察组的护理满意度为94.74%,显著高于对照组,并发症率为5.26%,与对照组相比有显著下降,两组间的临床效果对比差异显著(χ2=8.54,7.69;P<0.05);观察组的SAS评分、SDS评分以及住院时间依次为(20.47±3.58)分、(21.54±3.89)分、(10.57±2.19)d,均显著低于对照组,组间差异具统计学意义(t=10.65,11.47,9.85;P<0.05)。结论针对老年骨折患者加强心理护理,有利于患者保持良好的心理状态,提高护理效果,促进病情康复,改善预后。