简介：摘要：新课标要求重视素质教育，全面提升学生的综合素养，这就对小学数学教师提出了更高的要求，小学数学教师要更加重视对学生数学思维能力的培养，提升学生的自主学习能力。本文从小学生培养数学思想的价值和培养策略进行阐述，以期可以为广大小学数学教育工作者提供一些借鉴意义。

简介：【摘要】

简介：【摘要】自主学习是指教师在课堂上布置学习任务，学生通过自主学习环节，逐步运用正确的学习方法，养成良好的自主学习习惯。在初中数学教学中开展自主学习教学环节，可以转变学生原有被动的学习状态，使学生真正回归课堂的主体，进一步促进学生在数学方面的全面发展。所以当前初中数学教师要思考如何运用多样化的教学策略，提高学生的自主学习能力，进一步构建自主学习的课堂教学模式。

简介：【摘要】在不同的教学要求下，教师应该根据学生学习效果和学习状态的不同，不断提升和改善教学方式，运用更加合理、更加高效的教学方式开展教学活动。分层教学这种教学方式对于初中数学教学而言是非常好的。教师可以根据教学的不同要求，对学生进行分层教学，使班级学生都可以更好地实现学习目标。

简介：【摘要】目的：对精神病患者的护理干预方式进行探究。方法：以等量电脑随机法抽取我院门诊于2021年1月-2022年3月期间收治的88例精神病患者作为实验对象，并将其平均分为2组，即常规组和特殊组，每组44例。常规组采用传统护理措施，特殊组采用综合护理，对比两组的护理满意度及适应量表评分（CAS）与简明精神病评定量表评分（BPRS）。结果：通过对比两组的实验结果，经护理干预后，特殊组的护理满意、CAS及BPRS评分均显著优于常规组，组间对比有统计学意义（P＜0.05）；结论：在精神病患者接受临床专业治疗的同时给予综合护理干预，可切实改善其病情，增强生活质量，提高患者的满意程度，更加积极的配合医护工作，有助于尽早恢复健康。

简介：摘要：目的 :文章主要针对以人为本的多元化护理措施对精神病患者社会功能的影响进行分析研究。方法 :选取 112例精神病患者，根据患者的入院编号进行随机分组，对照组 56例患者采用常规护理措施，观察组患者在对照组护理基础上进行多元化护理，采用抑郁自评量表 (SDS)、康复状态量表 (MＲ SS)以及社会功能缺陷筛选量表 (SDSS)对两组患者干预前后的抑郁状态、康复状态以及社会功能缺陷状态进行统计并对比。结果 :SDS、 MＲ SS以及 SDSS评分结果显示，干预前两组患者对比无显著差异 (P＞ 0． 05)，干预后观察组患者的评分均显著低于对照组，差异具有统计学意义 (P＜ 0． 05)。结论 :以人为本的多元化护理措施能够有针对性的改善患者的各项功能，帮助患者更好的与周围环境交流，加速患者社会功能的恢复，帮助患者更快回归社会。

简介：摘要：目的 : 本文主要针对精神科护理中存在的安全隐患与护理对策进行分析研究。方法 本次研究中样本选取的数量为 56例，患者人群为精神科就诊的患者，样本选取时间为 2018年 2月～ 2019年 5月，按照就诊时间的不同，将其分为对照组和实验组各 28例，对照组使用基础常规护理方式，将在对照组之上使用安全隐患防范护理措施的患者设定为实验组，对其不良事件的发生情况行对比和分析。结果：实验组 28例患者不良事件的发生率较低，而对照组相对较高（ P＜ 0.05）。结论： 精神科患者使用安全防范措施进行护理，能够显著降低不良事件的发生率，具有临床推广使用价值。

简介：摘要：目的 :本文主要针对优质护理服务应用于精神科护理管理中的具体效果进行分析与探讨。方法选择我院精神科收治的 68例患者作为本次研究对象，依据患者入院顺序的奇偶性对其展开交叉分组，命名其中一组为对照组并为其提供常规护理服务，命名另一组为研究组并为其提供优质护理服务，观察两组患者的护理效果及两种护理服务的护理质量。结果 :研究组的护理满意评分与患者家属护理满意评分均显著高于对照组；优质护理服务下的基础护理、病房管理、护理安全及感染控制评分均显著高于常规护理服务下（ P＜ 0.05）。结论 :优质护理服务可有效增加患者及其家属对所接受护理措施的满意度，从根本上提升精神科整体护理工作质量，应用价值较高。

简介：摘要：目的 :本文主要针对层级管理模式对精神科护理质量的影响进行分析研究。方法：选取我院 2018年 1月— 2019年 11月精神科基础护理人员 120名，将其随机分为观察组与对照组，每组 60名。我院自 2016年 1月后开始实行层级管理模式，对比实行前后护理工作的质量以及患者对护理服务的满意度。结果 :实施层级管理模式后，护理工作的质量评分明显高于实施前，对比差异有统计学意义（ P＜ 0.05）；观察组患者护理服务满意度为 95.0％，对照组为 80.0％，对比差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 :精神科实行层级管理模式能够显著提高护理服务质量，促进患者对护理服务的满意程度，从而改善医院的社会形象，值得推广使用。

简介：摘要：目的：本文主要针对精神科疾病护理中实施循证护理的效果进行分析研究。方法：选取 2018年 2月 -2019年 10月于我院精神科接受治疗的 82例精神疾病患者，采取随机数字表法将患者均分为对照组和观察组，各 41例。对照组患者接受常规护理干预，观察组患者接受循证护理干预，经过护理，观察两组患者的精神疾病康复情况，并调查患者出院时的护理满意度。结果：观察组 23例患者提前出院， 18例患者按照原治疗计划出院，无延期出院者，对照组 14例患者提前出院， 17例患者按照原治疗计划出院， 10例患者延期出院，两组对比差异有统计学意义 (P<0.05)；同时观察组患者的护理满意度为 95.1%，明显高于对照组的 75.6%，差异有统计学意义 (P<0.05)。结论：在精神科护理中实施循证护理，能够让患者掌握疾病相关知识，有效地识别和预防病症复发，促使了患者更快的康复，提高了患者的护理满意度，值得普及应用。