简介:摘要:数学来源于生活,并服务于生活。 "对数学的认识不仅要从数学本质的观点去领悟,更要从数学活动的亲身实践中去体验"。在日常教学过程中,结合学生的生活情况,分析教学或解决数学问题应用数学问题,学生的认识和理解,将起到至关重要的作用。采用多种教学方法,做好中职数学课堂的师生交流,尝试教学内容结合起来,枯燥的数学教学变得有趣,生动,抽象的数学变得容易理解,可以促进学生对数学知识的灵活应用,培养学生分析问题和解决问题,显得尤为重要。
简介:中职生的特点突出在起点低、底子薄、信心不足、厌学,这给数学教学带来很大的挑战.因此迫切需要教师精心设计课堂导入,吸引学生注意力,激发学生学习数学的兴趣.一节成功的课堂教学导入具有激发兴趣,产生学习动机;引起注意,迅速集中精力;揭示课题,体现教学意图;勾通感情,创设学习情境的效果.课堂教学导入要符合“准、形、巧、精”这四个基本原则,常用的方法有简洁导入、设疑导入、直观导入、趣味导入等等.
简介:针对目前职业教育的改革,中职学校的教育管理,以及中职生的现状,又要突出公共基础科数学在职校中作为一门工具并为专业课服务的功能,从数学教学方法、数学学习方法、数学课堂中师生交流这三个方面抓好初中数学和中职数学的衔接教学,提高中职数学课堂教学实效。
如何做好中职数学课堂的师生交流
从数学课堂导入激发中职生学习兴趣
浅谈初中数学与中职数学的衔接教学