简介：摘要：社会在发展过程中文化也在不断的传承，在当前新课程改革工作的落实与深化之中，教育教学变革已经取得了巨大的成就。在初中语文课堂教学过程中，我们应该通过对教学改革的创新与传统文化的渗透，两个路线来引导学生参与课堂学习，这样对于我国发展并弘扬传统文化具有极其重要的影响。传统文化与初中语文教学的融入，能够对学生的思想意识领域层面进行深度的教育，这就要求课堂教学过程中，教师通过对文本中所蕴涵人文情感的挖掘，来引导学生参与课堂学习，进而去领略博大精深的中华民族传统文化。

简介：摘要：在写作教学中情境教学的出现频率较高，效果非常显著，能够减轻学生的压力和畏惧感，让学生保持良好的学习状态和情绪，自主自觉地完成写作任务。语文教师需要了解学生的心理状态，分析学生在写作过程中的真实表现，利用多媒体技术主动创设不同的写作情境，缓解学生的焦虑感，让学生全程参与，写出具有一定真情实感的文章。

简介：摘要：传统一刀切的语文教学模式导致学生表达自我的欲望不足，所写出的文章千篇一律，缺乏真情实感，学生逐步丧失了自主写作的动力和意愿。对此，初中语文教师需要调整教学节奏，反思教学行为，打破常规，积极融入学生喜闻乐见的生活化元素，让学生产生更多的灵感和动机，实现高效写作、趣味写作和自主写作。生活化元素能够为初中语文教学注入生机和活力，对打造品质课堂、精彩课堂有重要的影响。语文教师需要做好准备，真正实现环环相扣，一步一个脚印，让学生能够全程参与。

简介：摘要：德育与语文教育存在异曲同工之妙，两者的人文性和理论性比较明显，对学生的知识学习、技能提升和素养培养有重要的作用。初中语文教师需要打破教学常规，整合多种现代化的教育教学资源，全面生动的展示语文知识，让学生们够在学习学科知识的同时,主动接受优秀思想文化的熏陶，塑造完善的人格的人生三观。

简介：摘要：在学习初中语文课程时，向学生传授学习技巧，远比直接传授学习内容更有意义。初中时期阅读教学是很关键的教学内容，在传统的语文教学模式之下，教师是主体，由教师为学生讲解阅读知识，以教师为主体的语文课堂，难以培养学生综合性学习能力，导致学生语文理解、语文探索、语文思考等均受到了限制，本文就围绕初中语文教学，探索全新的教学模式，为教师少教多学提出了一些建议，希望能切实提高初中语文教学质量。