简介： 摘要：随着时代的发展，学校越来越重视对学生的素质教育，尤其是音乐教育。传统的音乐教学方法已经不能适应当代儿童的需要，调动儿童对音乐的兴趣。瑞士音乐教育家、作曲家达尔 · 克罗滋曾说过：“人的情感是音乐的源泉，情感通常是通过人体运动来表达的。音乐学习的起点不是钢琴等乐器，而是人的身体活动。”因此，音乐课堂的创新迫在眉睫。要以学生为教学主体，了解学生想学什么，在课堂上建立平等的师生关系，相互作用，提高音乐教学质量。
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