简介：摘要：语文学科的核心素养是学生对语文知识掌握情况和道德素养方面的双重体现。数字化时代的来临，改变了小学生传统的生活、学习和社交方式，海量信息对学生的素养培养产生了较大影响，也为传统语文教学工作带来了一定的挑战。也是今后小学语文教学的重点任务。本文从语言积累、思维方法与审美体验角度出发。利用数字化这一时代进步趋势，与语文教学工作目标相结合，推动学生的全面发展。

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简介：摘要目的观察盆底肌训练联合生物反馈电刺激治疗产后压力性尿失禁患者的疗效。方法采用随机数字表法将240例产后压力性尿失禁患者分为观察组及对照组，每组120例。对照组给予盆底肌训练，观察组给予生物反馈电刺激(电刺激频率5～50 Hz，每次治疗15 min，每周治疗2次)及盆底肌训练(每次训练15～30 min，每天训练3次)，2组患者均治疗8周。于治疗前、治疗8周后对比2组患者阴道收缩压、阴道静息压、阴道收缩持续时间、功能性尿道长度(FUL)、最大尿道闭合压(MUCP)、最大尿道压(MUP)及生活质量评分情况。结果治疗前2组患者上述各项疗效指标组间差异均无统计学意义(P>0.05)；治疗后2组患者阴道收缩压、阴道静息压、阴道收缩持续时间、FUL、MUCP、MUP、社会心理评分、限制性行为评分、形成社会尴尬评分均较治疗前明显改善(P<0.05)，并且观察组阴道收缩压[(35.93±8.52)cmH2O]、阴道静息压[(35.17±8.46)cmH2O]、阴道收缩持续时间[(4.85±0.79)s]、FUL[(34.52±7.85)mm]、MUCP[(7.93±1.21)kPa]、MUP[(9.08±1.25)kPa]、社会心理评分[(77.29±5.18)分]、限制性行为评分[(77.39±5.37)分]、形成社会尴尬评分[(76.29±5.73)分]亦显著优于对照组水平(P<0.05)。结论盆底肌训练联合生物反馈电刺激可有效改善产后压力性尿失禁患者盆底功能、尿流动力学及生活质量，该联合疗法值得临床推广、应用。

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简介：摘要目的探讨循证护理在对卵巢过度刺激综合征患者实施护理服务过程中的临床效果。方法选取2014年3月至2014年10月我院收治的卵巢过度刺激综合征治疗的患者86例为研究对象，对所有的患者均实施循证护理，回顾性的分析患者的临床资料，对患者的临床护理效果进行探讨。结果参加本次的患者共有86例，没有任何患者发生并发症，患者对护理服务非常满意的有53例，满意的有30例，不满意的有3例，满意率为96.5%，患者在身心方面也得到了较大的改善，具有较少的护理效果。结论在对卵巢过度刺激综合征患者实施护理服务的过程中，循证护理的运用可以提高临床护理的满意度，改善患者的身心情况，降低了并发症的发生率，具有显著的效果，值得临床推广。