简介：摘要：传统道德与法治课堂教学模式，通常以教师为主导，学生仅仅处于被动接受知识的局面，不仅不利于提高学生自主学习意识，甚至还会导致学生对道德与法治这门课程丧失兴趣。所以，教师若想在道德与法治课程教学时培养学生自主学习能力，则应采取合理的方法引导学生参与课堂活动。本文就结合日常教学经验，分析如何在道德与法治课堂上高效培养学生自主学习能力，希望能为相关教育者带来理论指导。
小学《道德与法治》课程中学生自主学习能力培养的分析
