简介:摘要目的探讨情景模拟教学方法在妇产科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法选取2016至2021年福建医科大学附属第一医院妇产科住培学员61名为研究对象,采用随机数字表法将其分为试验组和对照组,试验组31名学员采用情景模拟教学,对照组30名学员采用传统教学。采用客观结构化临床考试(objective structural clinical examination,OSCE)、教育环境评估量表和调查问卷评价教学效果。采用χ2检验和t检验比较两组学员考试成绩差异。结果试验组学员OSCE总成绩为[(370.16±6.19)分],高于对照组学员[(343.63±8.94)分],其差异具有统计学意义(t=13.51,P<0.001);试验组学员对学习、教师、学术和教育环境4方面知觉评分分别为(29.35±2.15)分、(32.06±2.32)分、(22.13±1.76)分和(31.19±3.08)分,均高于对照组学员的(25.53±1.94)分、(27.90±2.55)分、(19.27±2.52)分和(27.93±2.86)分,其差异均具有统计学意义(均P<0.05);试验组学员对学习效率、自信心、临床思维能力、分析问题能力、临床操作能力、团队合作能力等6方面满意度评分分别为(4.61±0.49)分、(4.58±0.50)分、(4.71±0.46)分、(4.81±0.40)分、(4.74±0.44)分和(4.74±0.44)分,均高于对照组学员的(4.17±0.59)分、(4.20±0.66)分、(4.13±0.57)分、(4.03±0.40)分、(4.23±0.63)分和(4.07±0.42)分,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论在妇产科住院医师规范化培训中应用情景模拟教学有助于提高住培学员的OSCE成绩,并得到学员的一致认可,是一种行之有效的教学方式。
简介: 摘要:21世纪的现今人才有两个标准,一是掌握计算机知识;第二就是英语水平的高低了。随着国际化的社会现状产生,注重英语教学效率的不断提高已成为教育工作者的重头戏。尤其在初中学习英语的这个关键时期,怎么完善传统教育和新课程改革新理念的结合,对传统教育要取其精华,去其糟粕、新课改背景下如何做好初中英语学科的教学工作,是每一个初中英语教师都应该认真思考的问题。本文基于特定的社会背景,论述在新课标下,互动式英语课堂教学模式的构建。
简介:摘要:实验是高中物理学科的教学重点,一节有探究价值、内容丰富、形式新颖的实验课,不仅能激发高中生物理学习的热情,也能帮助学生养成良好的物理学习观念。随着新课改的深入推行,培养学生的学科核心素养已然成为高中物理教学的主要任务.其中物理观念、实验探究、科学思维、科学态度与责任均为物理学科核心素养的重要组成,需要教师以实验作为教学载体,将这些核心素养巧妙的融入到实验课程当中。为了达成此目的,物理教师应当结合教学实践,从中总结成功的授课经验,为学生营造和谐、高效的实验学习环境。基于此,本篇文章对高中物理教学中培养学生核心素养的策略进行研究,以供参考。
简介:摘要:阅读能力与写作能力是初中学生学好英语这门学科的必备能力。阅读是语言的输入过程,是学生获取英语知识的重要途径;写作是语言的输出过程,是学生表达自我的关键手段之一。在读写融合教学的基础上,学生有了相应的话语输入,对主题有了进一步的认识,就可以减轻在创作中的紧张情绪。同时,通过读写融合也能够有效巩固并提高学生的英语整体能力,这体现了阅读对写作的促进作用。在实际课堂教学中,阅读与写作课常常处于脱离的状态,很难训练学生的核心素养与创新能力。为此,教师应积极开展初中英语读写融合课堂教学,将写作与阅读有机融合,以有效培养初中生的英语学科核心素养。
简介:摘要目的探讨分析闭合手法整复塑性夹板外固定治疗桡骨远端骨折的临床疗效。方法选取2011年1月-2013年12月期间桡骨远端骨折患者90例,所有患者均采用闭合手法整复塑性夹板外固定进行治疗,同时观察并比较治疗前后骨折愈合情况(以骨折愈合后的掌倾角、尺偏角以及桡骨高度作为评定指标),以及整复后并发症发生情况等。结果通过观察统计分析得知,所有患者通过闭合手法整复治疗后,掌倾角、尺偏角以及桡骨高度均具有明显改善,掌倾角和尺偏角的改善情况,与正常骨折愈合后对比,P>0.05没有统计学意义;而桡骨高度与正常骨折愈合后相比,P<0.05具有统计学意义。所有患者在闭合手法整复后均没有皮肤压疮、神经卡压或骨筋膜室综合症的发生,临床骨折愈合总有效率为92.5%。结论可见,桡骨远端骨折患者采用闭合手法整复塑性夹板外固定进行治疗,具有显著的临床疗效,值得临床推广和应用。