简介：摘要：杭州市 XH区针对道德与法治课程实施以来，基于调查显示的教师需求，确立了以介入课程内涵的站点式研修为基点、以卷入教学能力的联动式研讨为支点、以代入道德价值的回溯式研习为靶点的项目制工作室思路。通过实施“解读 ·引领：联贯感悟课程魅力的路径、研讨 ·磨砺：联动教学能力提升的渠道、示范 ·研修：联结课程胜任评价的形式”三个联动策略，有效创设了适合教师发展的氛围，提高了教师的综合素养和课程胜任能力，在区域起到了辐射引领的成效。
项目制工作室：小学道德与法治教师研训的统筹与联动
