简介：【摘要】高校课堂教学评价是把握高校教学质量的重要端口，在新时代的背景下，要实现高等教育的提质增效，课堂教学质量起着非常重要的作用，而“为什么评、怎么评、谁来评”一直以来是高校课堂教学评价的核心问题，如何跳出“五唯”的怪圈，有效实施课堂教学评价，推动课堂教学质量取得实质性进展，走出高校“重科研、轻教学”的传统导向，推动高校教学质量的根本转变，为科研强国提供更有力的支撑，还需要从高校课堂教学评价上提出健康合理的导向。本文着重探究当前高校课堂教学评价存在的实践误区，以期为高校课堂教学评价改革提供重要的依据。
当前高校课堂教学评价存在的实践误区
