简介：摘要：伴随着教育的改革与发展，培养学生的阅读理解能力和阅读习惯成为小学语文教学的主要目标之一。在小学语文深度阅读教学中运用陶行知教学做合一理念开展教学活动，通过多种形式的趣味实践活动提升学生的阅读理解能力、创新能力和问题分析能力，助力学生成长。基于此，本文提出创设情境类阅读任务，组织角色扮演，问题指导阅读探究等策略，以期为以学定教阅读课堂的构建提供一定的可用参考。
陶行知“教学做合一”理念在小学语文深度阅读教学中的应用
