简介：摘要： 生活化教学是基于生活情境构建的一种教学模式，将生活化教学应用于培智学校数学教学中能够使得课堂更好的符合学生的学习需求，让学生能够更快的适应生活、融入社会。本文中，笔者将基于自身培智学校工作经验，对生活化教学在数学教学中的应用进行探究。

简介：【摘要】目的 分析肝胆外科围手术期护理应用健康教育的效果。方法 围绕本院行肝胆外科手术的80例患者展开研究，所有患者均于2020年10月-2021年10月期间就诊，并以随机抽样法为分组依据，将其分为常规组（n=40）及教育组（n=40），两组患者分别在围手术期应用不同的护理方案，主要包括常规护理及健康教育，对护理效果进行分析比较。结果 护理前常规组及教育组疾病知识、用药知识、自我管理知识及基本预防知识评分无差异，P＞0.05，护理后教育组相较于常规组疾病知识、用药知识、自我管理知识及基本预防知识评分较高，P＜0.05

简介：摘要：在当前推动新课程改革的环境中，如何培养智障学生的生活技能，使他们能够学习在日常生活中照顾自己，从事简单生活自理的能力以及适应能力，是当前特殊教育学校和学生家长需要紧急解决的重要问题。因此，结合特殊教育学校教育和教学实践，需要不断促进家庭和学校教育合力的形成，并努力帮助智障学生提高其适应社会生活的能力，以便他们更好地融入社会，实现未来的自我价值的发展。基于此，本文主要对这一内容进行论述和分析。

简介：摘要：对于智力障碍学生来讲，情绪行为上出现的问题将导致其难以充分适应社会生活，教学工作在开展时整体难度也比较大，学生能力难以得到有效培养。因此培智学生在开展教育教学活动时，需给予学生情绪问题以及行为问题充分重视，运用有效干预措施。