简介:'互联网+'时代,信息技术在经济社会领域的应用高速发展,而对教育教学的影响亟待深化。就高中语文教学来看,如何做到信息技术与课堂教学的深度融合?本文从课内阅读教学、作文教学、课外阅读指导、学习主体变化、教学评价创新等五个方面,展开信息技术与高中语文教学融合的思考与实践。
简介:当前的作文教学基本不关注学生的写作过程,导致教师指导的低效甚至无效。为改变现状,可借鉴企业管理“跟单”模式,贴近学生的需求,规划作文指导内容与过程,克服指导的随意性与碎片化,通过跟单指导,提升他们的“写作力”。作文跟单,包括“作前准备单“过程指导单”与“作后跟踪单”等形态。
简介:所渭"走心阅渎",是指读者带着"心"走进文本,深入阅读,让文本走进读者的心灵,最终读者能走出文本,成长自己。为什么要进行"走心阅渎"呢?1.时下阅读多"无心"。当前,浮躁的社会心态已经严重地影响了我们的阅读教学,主要表现为:追求所谓的"多读多写",即一味地增加阅读的量,而不是追求阅读的质,导致阅读时浮光掠影,观其大概,而没有仔细品读、
简介:主题是小说的灵魂。瑞士比较文学家弗朗西斯·约斯特在《比较文学导论》一书中指出:“主题分明是指一部文学作品的创作宗旨和它的中心思想。”在史罗尔等编的《文学手册》中,主题被称为“那些被人物、情节和形象具体化了的抽象概念”。阅读每篇小说,实际上都会不自觉地思考着这样三个问题:小说家想说些什么?小说实际上说了什么?读者读到了什么?理解了这三个问题,才能说是触摸到了小说的灵魂。
“互联网+”背景下高中语文教学变革的思考与实践
运用写作跟单 落实过程指导——以“杨振宁归籍事件评述”为例
课堂阅读应“走心”
触摸作品的灵魂——小说主题的把握