简介：摘要：由于各种因素的影响，我国传统的课堂评价制度过于重视学生对书本知识的掌握，过于注重学生的学习成绩，对学生的学习产生了许多消极影响。传统的课程评价活动，重视对学生学习的事后评价，轻视对学生学习过程的评价，使评价应有的教育效应大大降低。
初探双减政策下初中英语教学评价现状及优化策略
