简介：摘要：随着科技的迅猛发展和互联网的普及，图书馆数字化转型不可忽视。数字化转型为图书馆带来了更多便利和创新的机遇，使得读者能够随时随地获取所需信息，并获得丰富多样的资源选择。为了满足读者的信息需求，图书馆需要建设数字化图书资源、优化网络检索工具、推广数字化服务，并利用数据分析技术进行个性化推荐。通过这些策略，图书馆可以更好地满足读者的信息需求，提供更好的服务。

简介：摘要目的系统评价钠-葡萄糖共转运蛋白2抑制剂(SGLT2i)治疗心力衰竭(HF)的疗效及安全性(不管是否存在糖尿病)。方法计算机检索Cochrane图书馆、Web of science、PubMed、Embase数据库，检索SGLT2i对比安慰剂治疗HF的随机对照试验，检索时限均为建库起至2020年12月，由两位研究者独立筛选文献并提取资料，采用Cochrane偏倚风险评估工具对纳入文献进行质量评价，使用Review Manager 5.4.1软件进行Meta分析。结果共纳入16项随机对照试验，共计17 617例患者。荟萃分析结果表明：与安慰剂相比，使用SGLT2i显著降低了HF住院(HR＝0.69，95%CI：0.63~0.77)、心血管死亡(HR＝0.86，95%CI：0.78~0.95)、全因死亡(HR＝0.83，95%CI：0.75~0.92)、HF住院或心血管死亡复合风险(HR＝0.74，95%CI：0.69~0.80)；在射血分数保留的HF亚组中，并未观察到明显的益处；此外，使用SGLT2i减少肾脏相关不良反应(RR＝0.84，95%CI：0.72~0.99)及严重不良反应发生率(RR＝0.89，95%CI：0.85~0.93)，但是增加了生殖器感染发生率(RR＝2.48，95%CI：1.56~3.95)。结论现有证据表明，不管是否存在糖尿病，在常规药物的基础上加用SGLT2i，可改善HF患者心肾结局，并且减少了严重不良反应发生率，增加了生殖器感染风险，但对射血分数保留的HF无明显益处。

简介：摘要目的研究呼出气体丙酮(EBA)浓度对射血分数保留的心力衰竭(HFpEF)患者的诊断价值。方法以52例健康体检者为对照组，164例HFpEF患者作为心力衰竭(HF)组，分析两组间EBA和N末端B型利钠肽原(NT-proBNP)浓度的差异及不同NYHA分级下EBA浓度的差异，应用受试者工作特征(ROC)曲线分析EBA浓度、NT-proBNP以及两者联合诊断HFpEF的灵敏度和特异度。结果HF组的EBA浓度[(0.156±0.285)mg/L]高于对照组[(0.025±0.023)mg/L]，NT-proBNP[(3 874.34±2 913.06)pg/ml]高于对照组[(691.81±396.59)pg/ml]，其差异均有统计学意义(均为P<0.05)。且NYHA分级越高，EBA浓度、NT-proBNP水平越高(P<0.05)。Spearman相关性分析示，EBA浓度与NT-proBNP、心功能分级、左室舒张末期容积、左心房容积指数、左心室质量指数和E/e’呈正相关(均为P<0.05)，与左室射血分数、左室短轴缩短率和e’平均值呈负相关(均为P<0.05)。ROC曲线分析示EBA浓度和NT-proBNP对HFpEF诊断的曲线下面积分别为0.756和0.911，EBA浓度诊断敏感度为72.6%，特异度为84.6%。两者联合诊断的敏感度和特异度分别为90.9%和96.2%。结论EBA浓度对HFpEF有较高的诊断价值，与NT-proBNP联合检测可有效提高HFpEF的诊断效率。

简介：摘要:随着时代的持续进步以及社会的飞速发展，青少年的犯罪率也在持续提高，为了能够有效减少此种状况的出现，诸多社会当中的教育教学工作人员开始呼吁对小学时期的学生开展德育教育活动，使得小学生在对课程知识进行学习的同时养成十分优异的道德品质，如此一来才能够成为一个优异的人才。于是许多的小学语文老师将德育教育渗入到了小学时期的语文教学课堂当中，但是并没有取得相对较为优异的效果。因此本篇文章就结合笔者多年以来的教育教学经验，简单的探讨一下怎样在小学语文教学课堂当中对小学生进行德育教育，并提出一些实质性的教学策略或是建议，希望可以为有关教育教学工作人员提供一些理论性的借鉴以及参考。

简介：摘要作者近十年的课堂教学观察和在课题研究《初中数学教学中促进学生及时有效订正作业的策略研究》下发现，初中学生数学成绩的低分率严重影响着整体数学成绩，制约着整体教学质量的提高。因此克服低分率是提高整体数学教学质量的有效途径之一。本人从及时有效的作业订正策略，并结合自己的教学实践，提出了通过从作业的设计方面的改变促进学生的及时有效订正，达到改善数学检测低分率居高不下的目的，从而提高初中数学的教育教学质量水平。