简介：摘要：随着科技的飞速发展和社会的不断变革，小学科学教育在培养学生创新思维、科学素养和解决实际问题的能力方面，扮演着日益重要的角色。而科学探究既是小学科学学习要达到的目标,又是小学生科学学习的主要方式。科学学习的目的是培养学生的科学素养，由于科学素养的目标是由多因素组成的,，因此，如何更好地整合地方资源，以促使学生更深刻地理解科学知识并培养可持续发展的观念，成为当前等待研究和解决的问题。
简介：摘要：随着科技的不断发展，科学教育在小学阶段的重要性日益凸显。科学兴趣的培养不仅是科学教育的基础，还能激发小学生的好奇心和探索欲望，提高他们的科学素养和创新能力。然而，在实际的教育环境中，存在着许多影响小学生科学兴趣培养的因素，导致小学生缺乏科学兴趣，影响科学教育的效果。因此，本文对这些影响因素进行了深入探讨，并提出了相应的干预措施。
区域资源整合视角下小学科学探究活动的可持续发展研究
小学生科学兴趣培养的影响因素及干预措施
