简介：【摘要】 目的 分析实习护生有效教学行为及职业认同感的关系，探究有效教学行为与职业认同感之间的关系。方法 采用便利抽样法，选取2021年11月至12月在泰安市3所教学医院实习的423名护理实习生，采用有效教学行为问卷、护生职业认同感问卷进行调查。结果 职业认同感总得分（61.00±12.40）分，有效教学行为总得分（248.65±56.50）分，且二者呈正相关（P＜0.01）。有效教学行为与职业认同感之间存在正向关系。 结论 护理实习生的职业认同感总体水平较高，护理管理者可通过提高带教老师有效教学行为，以进一步提升职业认同感水平。
实习护生有效教学行为与职业认同感的相关性研究
