简介：高中数学中，经常提到的一题多解，笔者认为不应刻意强调一题多解，应针对学生的“最近发展区”提一题多解，这样才能真正地让一题多解发挥到最佳的作用．最近发展区其实包括了三层含义：学生能独立完成的任务；教师点拨后可以完成的任务；教师点拨后当时能完成的任务，但这个效应不能有效持续．笔者从高中数学中找了两个很好的例子并加以说明．
高中数学中一题多解策略
