简介：摘要：目的 探讨在在心血管内科实施分阶段目标教学对其临床护理教学效果的影响。方法 筛选2021年1月-2023年6月在本院心血管内科实习的护生50人，将其抽签分组设置为对照组、研究组各25人。对照组采取常规教学模式，将分阶段目标教学实施于研究组。对比两组教学成绩、满意度差异。结果 研究组教学成绩得分均高于对照组，且教学满意度高于对照组（均P<0.05）。结论 分阶段目标教学可提高心血管内科临床护理教学效率，可获得理想的教学成果，且满意度较高。

简介：【摘要】目的：讨论评估常规护理干预不孕不育症患者中实施综合心理护理方案的作用。方法：研究期间抽取84例不孕不育症患者为对象，抽取时间范围是2021年1月至2021年12月，抽签法分组，即参比组、讨论组，各组患者均为42例，由常规护理为参比组患者实施干预，以此为前提，再对讨论组患者施行综合心理护理，评价护理成效。结果：讨论组干预之后的情绪评分均较参比组分值低，妊娠成功率高于参比组，组间比较P＜0.05。结论：抑郁、焦虑等心理问题在不孕不育症患者中常见，运用综合心理护理可以改善上述问题，这对于促进护理成效，改善不孕不育病情有重要意义。

简介：【摘要】目的：分析高龄不孕症患者在进行辅助生殖治疗期间开展认知护理干预的效果。方法：在本院选择适合研究的高龄不孕症患者80例，根据患者在院治疗期间不同的护理方式，将其分为研究组40例和传统组40例，本次选择的80例研究对象均是本院2021年1月-2022年2月时间段内收治的高龄不孕症患者，其中给予研究组行常规护理基础上进行认知护理，传统组则只对其进行常规护理；分析研究组和传统组在不同的护理方式下的影响效果。结果：在研究组和传统组接受不同护理方式后，对其进行抑郁自评量表（SDS）评分和焦虑自评量表（SAS）评分，研究组患者在SAS评分和SDS评分都明显优于传统组患者，研究组和传统组之间的数据有明显差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对高龄不孕症患者辅助生殖治疗时给予患者认知护理干预，可以明显的提高治疗效果，降低患者的焦虑和抑郁心理。

简介：【摘 要】目的：针对生殖中心临床护理教学中，应用PDCA循环模式教学效果进行探讨。方法：选择2020.1-2021.1我院生殖中心护理实习生50例，随机数字表法分为实验组和对照组，两组各25例，实验组开展PDCA循环模式，对照组开展传统护理教学模式，比较两组成绩考核情况。结果：两组成绩考核有显著差异，实验组成绩考核评分较高（P

简介：【摘要】目的 ： 研讨心理护理与健康教育对体外受精 -胚胎移植妊娠结局的影响作用。 方法 ： 随机选取我院 2019 年 4 月 -2020 年 4 月 治疗的 体外受精-胚胎移植患者 102 例。采用双盲法将其分为两组，参照组 体外受精-胚胎移植患者采用心理护理干预，实验组 体外受精 -胚胎移植患者在采用心理护理基础上实施健康教育。 对比两组 患者护理后的心理健康状况和妊娠结局 。 结果： 经过护理后， 实验组 患者的心理健康状况较参照组相比更好 （ P ＜ 0.05 ） ，具有统计学意义；实验组 患者的妊娠结局较参照组相比更优 （ P ＜ 0.05 ） ，具有统计学意义。 结 论： 在 对 体外受精 -胚胎移植患者 进行护理 时 ， 使用心理护理与健康教育联合护理能够改善患者的心理健康状况，优化妊娠结局，值得应用 。

简介：