简介：摘要《老年护理》是高职护理专业为适应老龄化社会，紧跟时代需求而开设的一门课程。本课程培养的是能应用所学知识和技能从事老年护理一线工作的高素质技能型人才。在老年护理“教、学、做”一体化教学实践中，如何将教学做真正融为一体，是老年护理人才培养质量的关键所在，但受到教材和实训场地的限制，理论教学和实践教学难以融合，对职业教育质量提升有巨大的影响。笔者在教学中创新教学方法与手段，进行基于多媒体环境下的《老年护理》课程“教、学、做”一体化教学的新探索，利用多媒体开发符合一体化教学的多媒体课件和教材，以克服传统的教材的不适用性。以及用多媒体创设虚拟的实验实训条件，学生在计算机上进行模拟操作训练，收到了较好的效果。

简介：摘要近几年康复护理的理论研究和临床实践告诉我们，康复护理学在现代医学中的作用日益显露，也越来越受重视，开展康复护理的教育和临床实践是中国护理事业发展规划纲要提出的具体要求。笔者在教学中，为提高教学质量，在充分认识实施教学方法和教学手段改革的重要性和必要性的基础上，针对不同教学内容选择适宜的教学方法，积极倡导病例分析、以问题为中心、角色扮演等多种教学方法，这种切合课程内容和学生实际的教学方法的综合应用获得了良好的教学效果。

简介：日本认为当前东北亚安全问题更加严重他，并以强化日美同盟为主要手段来实施东北亚安全战略，具体路径包括不断调整自身体制、扩展日美安全合作领域、积极落实日美问的“盾”和“矛”的战略分工及以日美同盟为后盾对抗区域内国家等。在“积极和平主义”的旗帜下，日本对日美同盟的强化更多以自身安全和利益为出发点，并带有推动自身“军事转型”的意图，缺乏对地区安全建设的关怀。日本对日美同盟的强他阻碍了东北亚的安全合作，不利于东北亚安全互信的构建和安全形势的稳定，从长远看还有可能改变东北亚的安全结构，需要我们深入分析与研判。

简介：东亚安全形势总体稳定。日本刻意渲染东亚威胁特别是“中国威胁”，迎合美国“亚太再平衡”战略，对安保政策进行战后以来的大幅调整。主要内容包括重构国家安保顶层设计；调整防卫理念，增强自主防卫力量；修改“武器出口三原则”、步步解禁集体自卫权，颠覆战后专守防卫政策；调整对外安保关系，加强日关安保同盟，构筑地区多层安保框架等。日本安保政策的调整具有深远影响。首先，在重塑与加强自身防卫的同时，打造出战后以来日本最具危险性的政军体制，使日本成为东亚安全中突出的不稳定因素。其次，不利于中日安全互信的建立，复杂和恶化了中日关系及中国周边安全环境，使东亚本就存在的安全困境更为恶化。最后，使日美同盟从防御／威慑的内向型同盟转变为威慑／进攻的外向型同盟。日本防卫政策的调整在加强美国对东亚安全事务干涉与掌控能力的同时，也提升了日本的自主性与主导性，日本不正常的“国家正常化”又前进了一步，最终将破坏日美同盟及美国的东亚安全战略。

简介：1840年的鸦片战争给中国带来巨大屈辱和深重灾难。这场战争的爆发与外交因素密切相关，但相关教材对此表述比较模糊，容易引起误读。本文即以人教版《鸦片战争》一课为例，对与战争爆发相关的三个重要外交因素进行必要的论述和厘清，以期有助于教学研究。

简介：由“漂流事件”引起的中日两国交往史是清代（1644-1871年）中日关系史的重要组成部分。日本漂流民的中国漂到事件既影响了清代中日两国之间的政治外交关系。也再现了清代中日两国的友好历史，而日本漂流民与漂着地的中国人民在交流中产生的碰撞也为我们深入考察当时日本庶民的中国观提供了契机。值得注意的是，正是日本漂流民所引发的中日交往拉开了清代中日关系史的序幕。