简介：摘要：线上教学模式既是网络技术发展背景下应运而生的一种新型教学模式，也是提升教学效率，优化小学课程教学质量的重要途径。通过本文分析可知，线上教学资源在小学课堂教学中的应用仍然面临着在线课程资源需进一步充实完善、在线教学形式有效性不足、教师在线教学能力不足、网络备课方法科学性不足。需要通过完善在线课程资源、丰富在线教学形式、提升教师在线教学能力、应用合理的网络课备课方法，为充分利用线上教学资源，优化小学线上课堂教学质量提供支持。

简介：摘要 目的：探究生物制剂对银屑病的治疗效果及其对患者肝肾功能的影响；方法：选取2021.1-2022.6期间本院收治的银屑病患者68例作为研究对象，按照随机数字表法分配为对照组和观察组，每组各34例。对照组采取甲氨蝶呤治疗，观察组采用生物制剂治疗。对比治疗前后两组患者银屑病面积和严重程度指数(PASI)和皮肤病生活质量指数（DLQI），并对比治疗前后两组患者的肝肾功能指标和不良反应情况。结果：治疗前，两组患者PASI、DLQI指数和肝肾功能指标相比，差异无统计学意义（P＞0.05）；治疗后，两组患者PASI和DLQI指数均改善且观察组变化更为明显，差异有统计学意义（P＜0.05）；治疗后，两组患者肝肾功能指标与治疗前相比，均无明显变化，差异无统计学意义（P＞0.05）。

简介：摘要 目的：探究雷公藤多苷联合咪唑斯汀治疗慢性湿疹的临床效果及其安全性。方法：选取本院皮肤科2021.2-2022.2期间收治的慢性湿疹患者64例作为研究对象，按照随机数字表法分配为对照组和观察组，每组各32例。对照组采取咪唑斯汀治疗，观察组采用雷公藤多苷联合咪唑斯汀治疗。比较治疗前后两组患者皮损程度（EASI）评分、瘙痒程度评分、炎性因子水平和不良反应情况。结果：治疗后，两组患者EASI评分、瘙痒程度评分和炎性因子评分均得到改善，且观察组改善更为明显，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组不良反应几率为18.75%，对照组为43.76% ，观察组不良反应几率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：雷公藤多苷联合咪唑斯汀能有效改善慢性湿疹患者皮损瘙痒情况，降低炎性反应指标改善预后，具备较高的用药安全性，值得临床推广。