简介：摘要：数字化技术已经成为现代设计和软件质量管理的重要手段，为其带来了巨大的变革。本文通过对数字化技术的分析和应用，探究了数字化对于设计和软件质量管理的影响。首先，数字化技术可以提高设计的效率和准确性，同时也能够提高软件质量管理的效率和精度。其次，数字化技术使得设计和软件质量管理变得更加智能化和可持续化，同时也增强了数据安全和可追溯性。最后，数字化技术也使得设计和软件质量管理变得更加协同化和互动化，促进了团队之间的合作和信息共享。本文旨在为数字化技术在设计和软件质量管理中的应用提供了一定的参考价值。

简介：【摘要】：目的 通过进行对比实验研究采用CT与MRI对患者股骨头坏死的诊断对规培生的教学影响。方法 实验对象主要选自于骨科科室中参加规培生计划的规培生共计22人，将规培生根据时间分为两组均接受CT与MRI对患者股骨头坏死诊断方式和内容的教学课程，其中一组是参照组有11人，采用主要使用以问题为导向的教学模式进行教学；另一组是实验组有11人，本组规培生则是在参照组教学模式的基础上加入情景教学方式教学。对比分析两组规培生采用CT与MRI对32名患者股骨头坏死的诊断准确率、阳性检出率、依从性和教学方式满意度。结果 实验组实验对象的诊断准确率和阳性检出率依次为93.75%、96.43%，而参照组实验对象的结果依次为71.88%、75.00%，两组之间的数据差异显著且P＜0.05；考察了两组对教学方式的依从性，实验组的依从性是90.90%，相比于参照组的依从性72.73%来说，具有显著性优势P＜0.05；实验组的满意度为81.82%，而参照组的满意度仅为72.73%，两组数据之间的差异显著且P＜0.05。结论 在对规培生进行CT预MRI对患者股骨头坏死诊断的教学过程中，采用单一的问题导向与情景教学方式有助于规培生更好的了解与学习到诊断方式，提高了诊断准确率，还能提高教学依从性，促进了规培生自主学习、个人能力的提升，值得在教学中推广。