简介：【摘要】目的 研究糖尿病(DM)患者行个性化健康教育及护理干预的效果。方法：选择我院收治的88例DM患者，“双盲法”分基础组(常规护理)、个性组(个性化健康教育及护理干预)各44例，疗效比较。结果：干预前，比较两组血糖指标无差异，P>0.05；干预后较基础组，个性组FBG、2hPG及FINS值更低；遵医率更高，P<0.05。结论：个性化健康教育及护理干预可改善DM患者的血糖、优化遵医行为，值得推崇。

简介：摘要：目的 探讨全程健康教育护理干预对２型糖尿病患者自我护理、知识掌握及血糖控制的效果分析。方法 选取在内分泌科接受治疗的２型糖尿病患者80例为研究对象，采取随机数字表法，将其分为研究组与参照组，每组40例。参照组：实施健康教育常规模式；研究组：实施全程健康教育模式，干预时间为６个月。比较两组患者对糖尿病知识的掌握程度、血糖水平、患者自护不良行为发生率。结果 研究组掌握糖尿病知识掌握程度明显高于参照组（Ｐ＜0.05）。干预３个月及６个月之后，两组患者餐后２ｈ血糖、 空腹血糖水平同干预前相比明显下降；研究组餐后２ｈ血糖、空腹血糖水平、患者的自护不良行为发生率显著低于对照组（Ｐ＜0.05）。结论 全程健康教育护理模式有助于控制患者的血糖水平，强化患者对糖尿病知识、技能的掌握，降低出院后不良事件的发生率。

简介：摘要：目的 在妊娠期糖尿病护理中应用心理护理联合运动疗法的效果及满意度分析。方法 随机选取2020年7月至2021年7月收治的70例妊娠糖尿病患者作为研究对象，根据护理方式的不同将其分为对照组及试验组，其中对照组35例患者采用常规护理干预，试验组35例患者采用心理护理联合运动疗法，对两组患者的护理效果以及满意度进行对比分析。结果 采用心理护理联合运动疗法能够有效的提高患者的护理效果及护理满意度，两组对比，差异明显（P

简介：无

简介：【摘要】目的 分析眼底病患者玻璃体腔注射康柏西普药物治疗的效果以及作用机制。方法 本次研究于2019年6月-2020年12月在本院进行，随机选择68例眼底病患者研究，按照随机双盲法分组，每组34例，对照组为常规药物治疗，观察组联合玻璃体腔注射康柏西普治疗，分析效果。结果 观察组治疗有效率、最佳矫正视力较对照组高，眼压、视网膜厚度较对照组低，有统计学意义（P＜0.05）。结论 玻璃体腔注射康柏西普治疗眼底病的效果比较明显，视力恢复好，改善疾病的情况，要重视。

简介：

简介：摘要本文浅述笔者在中小学班主任工作中的一些经验，以供同行借鉴与参考。

简介：2017年10月29日，2017寻找“最美孝心少年”颁奖典礼在中央电视台播出．10位“最美孝心少年”依次登台分享他们的孝亲善行：贵州的王泽盼每天背着姐姐走两公里山路去上学．西藏的索朗曲珍勇当SOS儿童村的“小家长”．贵州的王安娜用稚嫩肩膀撑起一个家．北京的黄海宁同时照顾爷爷和外公外婆．四川的身患白血病的杨小婷从14岁起就帮妈妈照顾同样患有白血病的弟弟．

简介：反馈是英语写作教学的重要组成环节,社会文化理论视角成为英语写作教学研究的热点,研究者关注反馈的性质和协商的效果。本研究以社会文化理论为框架,将动态评估融入英语写作反馈过程,反馈融入动态评估的作用主要体现在两个方面：1.反馈中介干预模式：干预式介入和互动式介入;2.反馈纠错方式：支架式引导和协商式对话。英语写作反馈应用动态评估的过程还面临着困境和挑战,文章最后建议保持评估过程反馈的连贯性和持续性,把握评估过程反馈的最佳时机和反馈策略,注重评估过程学习者最近发展区的开发和利用。