简介：高三作文讲评一直存在＂高耗低效＂的问题,如何寻求更为高效的作文评价体系,是本课例着重思考的问题。本课例以＂任务驱动型作文＂为例,逐层展示了这类作文题审题立意、快速架构、评价标准等几个方面的问题,采用个体评改、小组合作、班级交流等形式,为高三作文评改提供了可资借鉴的高效作文评改体系。

简介：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值脱的“了维教学目标”是新课程实施中得到普遍认町的设定语文教学目标的思路。三维教学目标重视知识能力的获得，重视在过程中方法的运用，也重视情感态度和价值观的建构，体现了语文教学工具性与人文性的高度统一。

简介：“浮生恰似冰底水，日夜东流人不知。”从教近二十年，我遇到过挫折，当然也体会过成功。当一个又一个光环绕在头顶的时候，会欣喜，更会虚汗涔涔，留给我更多的是思考。夜深人静时，淡淡的灯光下，只有自己的影子陪着自己，轻轻呷一口茶，用它独特的滋味来总结：苦的是我经历过的，清香的是我要迎来的!

简介：课题《短歌行》课堂再现执教者在引导学生整体把握诗人的感情“忧”的基础上，提出问题：“诗人忧什么？通过哪些诗句能够反映出来？”学生思考后，回答：“诗人忧的是‘华年易逝，人生苦短’，通过诗歌开篇‘对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多’等诗句能够看出来。”执教者点拨说：“诗人忧的是韶华易逝、人生短暂，那么，我们再看诗歌是从哪些诗句表现出这种‘忧’来的呢？”于是，执教者仍然引导该生阅读文本，让该生从文中筛选诗句，而执教者最后给出的结论仍然是“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”几句。