简介：摘要：目的：探讨以心理护理为核心的优质护理措施在肾内科的临床效用以及护理工作中的具体方法。方法：选取2023年1月-2023年12月就诊于我院肾内科的100名肾脏病的患者进行了分析。按照随机分组的方式，将患者分成两组，对照组采用传统的护理方法，研究组采用优质的护理措施。结果：护理后，研究组患者的不良情感得分均低于对照组（P<0.05）；护理后，研究组SAS及SDS评分低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05)；护理后，研究组患者满意度比对照组患者满意度高（P<0 .5）；治疗组患者生存质量较治疗前降低，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：以心理护理为主要核心的优质护理在实践中具有很高的实用价值，能最大程度地满足患者的需要，提高患者的生存质量，值得大力提倡。

简介：摘要：随着我国城市化和经济的高速发展，对医疗卫生事业的需求也越来越大，越来越多的专业医务人员加入到医疗卫生事业中来。目前，我国中职学校培养出来的护理人才，通常只具备理论知识，而缺乏相关的临床经验。在这样的背景下，本文根据当前中职学校的教育理念，对其进行了分析和阐述，并提出了相应的改进措施，希望能对我国医疗事业的发展提供帮助。

简介：摘要：目的：对人文关怀理念在提升神经内科护理质量中的应用效果进行研究。方法：本次研究的46例对象随机选取于2020年3月至2022年3月在某医院神经内科接受治疗的患者，根据护理方案的不同分为接受常规护理服务的乙组（n＝23）和接受以人文关怀理念为指导护理服务的甲组（n＝23），对比其提升护理质量的效果。结果：与乙组患者相比，甲组患者各项临床症状评分均较低，差异有统计学意义（P＜0.05）。甲组患者护理配合度、护理满意度均高于乙组患者，差异有统计学意义（P＜0.001）。结论：在为神经内科患者实施护理服务的过程中，相比于常规护理，人为关怀理念的应用不仅可以改善患者的各项临床症状评分，同时也提高了患者的护理配合度与满意度，取得较高的临床护理质量。

简介：摘要：随着社会对人才需求的不断变化，中职教育逐渐重视对学生综合素质的培养。内科护理学作为中职护理专业的重要课程，其教学不仅应关注专业知识的学习，更应注重德育、价值观、职业素养等方面的培养。为此，我校内科护理学课程积极探索“五项融合”课程思政教学模式，旨在实现专业知识与思政教育的有机结合，培养具有良好职业素养的护理人才。

简介：摘要：内科护理学的涵盖面广，对专业技能的掌握程度要求较高，传统的、单一的教学方式对学生的临床创新思维和专业能力的提升帮助较少，不能有效提高课堂教学的效果。行动导向教学法是一种将理论与实际相联系，以培养学生的全面动手能力为目的的一种行之有效的教学模式。将该方法运用到中等职业学校内科护理学教学中，可以充分发挥学生的自主性，并为其提供一个更宽广的实践平台。因此，如何在内科护理学课程中有效地运用行动导向教学，是教师应积极探索的问题。

简介：摘要：“互联网+”背景下，新的教育理念对教育工作者提出了新的要求，这就要求教育工作者在教学过程中更多地关注学生的实际应用能力，特别是护理专业的学生，其基本培养目标是临床思维和动手能力。“内科护理学”是护理专业中的一个重要科目，它与互联网这一新技术相结合，为学生提供更好的学习环境，提供更多更高质量的学习资源，如何将互联网的技术成果有效地运用到内科护理的教学中，以达到培养目标的目的，这是一个值得我们思考和探讨的重要问题。