简介：【摘要】目的 分析生理学课程教学中，教师应用思维导图教学发挥的作用。方法 在对本医学专科学院学生进行生理学课程教学中，将一个班的60名学生命名为实验组，应用思维导图的教学方式。将另外一个班的60名学生命名为对照组，采用传统的教学方法。比较哪一种教学方式更能够让学生理解。结果 在应用思维导学方式进行教学后，实验组学生的学习成绩得到显著提高（P＜0.05）。结论：将思维导图教学应用于生理学课程教学中，能够使学生更容易理解学习的内容，在学习中将知识完整的串联起来，对知识点掌握更加的牢固。
思维导图在"生理学"课程教学中的应用实践
