简介：摘要：问题式教学在语文课堂中是一种重要的教学方法，它通过提出问题激发学生思维，促使他们主动探求知识。本文旨在探讨初中语文课堂中问题式教学对学生思维能力的影响，并通过文献综述、案例分析和实证研究来论证问题式教学的有效性。研究发现问题式教学能够显著提高学生的思维能力，激发他们的学习兴趣，促进他们的创造性思维和批判性思维的发展。因此，在语文教学中广泛采用问题式教学是非常有益的，可以提高学生的综合素质和学术水平。

简介：摘要：信息化是水利建设的重要组成部分，它的实施极大地提高了水利建设的工作效率和品质，对我国水利信息化和现代化建设起到了很大的促进作用。本文通过对水利建设项目管理中常用的信息技术的介绍，从体制、管理、资金和人才四个角度，对其进行了剖析，并针对这些问题，给出了相应的对策，为提高水利建设项目管理工作的质量，提高其管理水平具有一定的参考价值。

简介：【摘 要】目的：分析老年2型糖尿病患者的精细护理干预方法与效果。方法：经随机抽签方式对我院2019年7月至2021年7月期间收治的老年2型糖尿病患者84例分为研究组和参照组，各组分别有41例患者。参照组患者行基础护理，研究组患者行精细护理干预，比较护理效果。结果：比较护理后的SAS评分、SDS评分和生活质量评分，研究组优于参照组，P＜0.05。比较护理后的空腹血糖仪、餐后2小时血糖和糖化血红蛋白水平，研究组低于参照组，P＜0.05。结论：老年2型糖尿病患者行精细护理干预可将心理状态和临床症状得以改善，生活质量明显提高，具有较高的可行性。

简介：摘要：目的：研究糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理应用价值。方法：纳入研究对象80例，研究时间段为2020年1月-2021年1月，随机分组，观察组实施糖尿病护理小组，对照组实施常规护理，对比两组疗效与血糖指标。结果：观察组疗效高于对照组，P＜0.05；护理后，观察组血糖指标改善优于对照组，P＜0.05。结论:糖尿病患者护理管理期间，组建糖尿病护理小组，可改善血糖指标，提升疗效。

简介：摘要目的探讨早期康复护理干预对脑卒中偏瘫患者肢体功能、生活能力和负性情绪的影响。方法从2015年1月至2017年12月我院收治的脑卒中偏瘫患者中选取92例作为研究对象，参考患者病历号奇偶数，按11比例划分为对照组和观察组，每组患者46例，对对照组患者提供常规护理，对观察组患者在此基础上同时开展早期康复护理，观察并对比两组患者肢体功能、生活能力和情绪状况改善情况。结果两组患者护理前肢体运动功能（Fugly-Meyer量表评分）对比差异不明显（P＞0.05），而在护理1个月、3个月后观察组各项评分均高于对照组（P＜0.05）日常生活能力评分方面，护理前两组患者无统计学差异（P＞0.05），护理1个月、3个月后观察组明显高于对照组（P＜0.05）；护理前两组患者SAS评分、SDS评分差异无统计学意义（P＞0.05），护理3个月后，观察组患者上述评分均降低，且观察组低于对照组（P＜0.05）。结论针对脑卒中偏瘫患者，早期给予康复护理干预能促进患者肢体功能恢复，缓解其负面情绪，提高其日常生活能力，具有一定临床推广意义。