简介：摘要：音乐作为一种声音的艺术，其历史渊源流长。人类在文明发展过程中，逐渐学会了用声音的高低、长短、强弱反映实际、抒发情感，而这一过程存在着一定的律动性，因此，从音乐的起源来看，其与律动、游戏就有着密切的联系。随着现代音乐教育的发展，游戏在音乐教学实践中渗透与应用的合理性逐渐被重视，尤其是随着课程改革的推进，传统音乐课堂中的弊端逐渐引起教师的反思。英国教育家洛克曾说过：“教导儿童的主要技巧就是将儿童应做的事情都变成一种游戏似的”；德国音乐教育家奥尔夫也主张将游戏引入到儿童音乐教育中来；我国许多民间游戏中都包含着儿歌、童谣等元素。从当前小学音乐教学研究中也可以发现，在游戏中，儿童更倾向于表达真实的自我，并能够在音乐中充分调动自身的创造力，并与其他学生展开有效合作。
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