简介：

简介：摘要：随着科学技术的不断发展，教育水平也在不断的进行创新，虚拟现实技术是在计算机技术支持下的一种创新技术，虚拟现实技术具备沉浸感强、交互性强、构想性强等特点。将虚拟现实技术应用在高中立体几何教学中是信息化教学模式发展的内容，可以更好的培养学生的空间几何感，提高学生对立体几何空间思维的认知和理解能力，更好的帮助学生掌握高中立体几何知识。本文主要分析了高中立体几何中存在的问题，探究了虚拟现实技术在高中立体几何教学中的应用。

简介：摘要：虚拟现实（Virtual Relationship, VR）和传统情景教学均可使学生获得“身临其境”的学习体验，但二者在实际教学中所面临的问题不尽相同。情景教学中的美感性原理，在理论上与实践上，阐释了情景、身体、情感、理性认识等三者间的逻辑关系，并赋予了虚拟现实技术的沉浸性、交互性、想象性等特点，从而具备了教育与教育的价值。以“高科技、高审美、高认知”三维深度融合的“新情景”教学模型为研究对象，通过对“虚拟”教学软件中审美要素及学习经验的调研，并与中学英语虚拟教学相结合，构建“高科技，高审美，高认知”的新型“新情景教学模型”，也就是“新型”的课堂教学生态。这种对教育审美实践的探索和改革，将推动“智力+教育”的深度融合。

简介：摘要：教育信息化来势汹汹，已经成为未来教育的一种重要趋势。作为新时代的教师，应该张开双臂，积极拥抱新的技术手段，将其纳入自己的教学活动当中。微课是近年来最火热的信息化教学手段，本文立足高中英语课堂，对微课的运用进行了深入探究，结合具体的案例，给出了具体的应用路径，希望对大家有所启发。

简介：摘要：核心素养的提出给我们的学科教学提出了新的要求。核心素养是结合时代发展要求，以及新时代人才素养要求提出的具有跨时代意义的育人目标。英语作为高中重要的学科，理应结合核心素养的具体内容，探究新的课堂教学策略。本文立足个人课堂实践，对核心素养导向的高中英语课堂教学策略进行了深入的研究。

简介：摘要：目的：实验将针对耳鼻喉科护理教学工作进行改革，采用问题式学习联合问题导向教学模式（PBL），致力于优化教学成果。方法：研究筛选出对照组和观察组一共60例耳鼻喉科护理护生为对象，都于2021年1月至2021年12月进入本院实习，以单双数法组。对照组护生采用问题式学习，观察组采用问题式学习联合问题导向教学模式（PBL），对比教学成果。结果：从数据可见，观察组护生的考核成绩总分为（90.7±3.5）分，对照组为（80.1±2.9）分，对比具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在教学满意度的调研中，观察组护生高于对照组，差异具有统计学意义。结论：采用问题式学习联合问题导向教学模式（PBL）对耳鼻喉科护理教学工作的开展有重大意义，不仅有助于提升带教考核质量啊，还能够提升学生独立自主学习、发现问题的能力，也由此得到了护生认可。

简介：摘要：为了能够不断提高高中生英语综合素养，我们在教学中，不应该人为的将各项目之间的教学割裂开来，而应该注重项目的整合，从而使在课堂学习中使学生获得新奇的体验，大大激发他们的学习兴趣，并实现多方面能力的提升。语言的学习“读”与“写”至关重要，本文从这两方面出发，对高中英语读写技能整合教学模式进行了深入的研究，希望能够对大家有所启发。