简介：针对浅层地震反射信号具有反射系数随入射角变化大,受震源因素、初至影响大,面波干扰严重,对速度敏感以及动校正拉伸畸变严重等特点,进行了叠前去噪、拉伸畸变切除及反射系数畸变切除、静校正、浅层偏移成像等方法的研究,并在实际资料处理中见到了明显的效果。

简介：摘要三相异步电动机在正常运行时，由于供电电源短时消失后再次供电，电动机将会自起动。如果参加自起动的电机过多，可能会使供电母线电压下降，甚至引起电动机过热损坏。本文根据异步电动机的原理，建立三相异步电动机经变压器自起动等效电路，分析异步电动机在自起动过程中对供电母线电压的影响，以及在供电变压器容量一定的情况下，如何通过计算来校核电源容量能否满足电动机自起动容量的要求。

简介：开放大学是面对所有社会成员的大学，它所承担的社会责任可分为社会使命责任和社会分工责任。其中，社会使命责任又可分为社会义务责任和社会能力责任；社会分工责任又可分为社会角色责任和社会原因责任。社会使命决定社会职责，社会分工规定社会任务。社会教育责任和社会教育权力相互匹配原则决定了开放大学只有承担与其历史使命相匹配的社会教育责任，才能赢得众望所归的社会教育公权力，才能无愧于成千上万的远程学习者对它的期待和厚望。

简介：校园文化是开放大学远程素质教育的重要力量，现实校园文化和媒体校园文化两个“文化维度”，在环境文化、物质文化、制度文化、观念文化和行为文化这五个“文化层面”，对学习者的远程素质教育产生结构性影响，并在自主学习、媒体平台、面授课堂、教学互动、合作学习等五个“文化圈”中，和通识素质教育、专业素质教育、技能素质教育、职业素质教育等四个“亚文化阀”中有所建树。

简介：摘要：相比于其他软件的实际应用模式，嵌入式计算机软件的专用性更强，在实际应用过程中也更有效，但这种嵌入式软件只能在一个固定的硬件平台中运行。这也就意味着，需要在一个相对来说较为仿真的环境下，对嵌入式软件的测试技术进行研究和应用。同时在这个过程中，也需要在一定的仿真环境，对嵌入式软件的测试技术进行研究和应用，这样才能够不断推动当前的技术开发。

简介：作为演员,孙俪曾主演《玉观音》《新上海滩》《甜蜜蜜》《后宫甄嬛传》等40多部热播影视剧,多次荣膺中国电视“金鹰奖”优秀女演员奖、最具人气女演员奖等殊荣。作为妻子,孙俪与丈夫邓超始终恩爱如初,一直被大家称为‘明星模范夫妇’。而作为女儿,尽管在单亲屋檐下长大,但她能够放弃恩怨,待继母如生母,孙俪说：“恨一个人,你永远得不到幸福,而爱,可以让内心获得真正的宁静。”

简介：我国开放大学建设已进入战略转型的关键时期,如何超越＂2＋1＂、＂5＋1＂、＂44＋1＂操作方案,已成为全国电大必须面对的当务之急。本文通过对当前开放大学的建设困境分析,结合各地的自然与社会生态文化条件,提出了一种基于股份制理念的区域开放大学体制设计方案,并以此为基础,对国家的远程教育发展进行区域发展战略规划。文章最后指出,采用区域化生态文化发展战略,运用＂股份制＂的资源聚集效应,建设一系列能够适应特定区域内的自然环境、人口资源、社会发展等生态文化的区域开放大学,是我国开放大学建设的最佳历史选择,因为它有利于我国开放大学建设摒弃远程教育办学过程中的狭隘利益格局,形成中国开放大学的远程教育可持续发展及其整体效应,在区域生态文化平衡所允许的整个范围内,有条件、有限制、有秩序、有节奏地发展远程教育,实现远程学习者的学习人文建构,形成远程教育的区域生态文化发展观,区域开放大学建设的生态文化和生态文明战略观。

简介：由于手机和平板电脑的日渐普及。时时处处都可进行的移动学习方式，已蔚然成为人类远程开放教育发展的一种社会时尚和必然趋势。移动学习文化这种教育理念因此呼之欲出。但是，值得人们关注的是，移动学习的远程开放教育资源开发。因为没有成熟的经验可资借鉴，所以，它已经成了人们研究移动学习时，必须关注的一个复杂教学难题。本文试图以短信和微视频这两种典型的移动学习方式为切入点．以其学习资源的设计开发探索为突破口，采用语言文化学、影视文化学、传播文化学等观点，对移动学习的远程开放教育文化特色，进行深入系统地分析、归纳和总结。从短信与微视频的教学资源开发视角来看。移动学习的远程开放教育文化特色就是“大众大媒介，小屏小园地；远程远传输，近收近视距；短途短资源。常用常更新；设计人性化，服务个性化”。

简介：开放大学的课程文化，具有非常明显的媒介教学多变性、知识叙述多语性、学习接受多选性等文化特征。开放大学的课程文化类型的最新代表即是微课程文化。建立在微课程文化基础上的微课程教学模式，采用了新媒体知识碎化叙述与移动学习接受策略。开放大学课程教学的这种新形态，具有独特的活力与魅力。在现代远程开放教学环境里，为学习者提供更为到位的优质课程媒介、课程教学资源和知识叙述模式，形成更加具有艺术化和人性化的知识信息刺激，促进学习者发生更加良好的学习接受阅读反应，这是开放大学的课程文化最基本、最重要的发展逻辑。