简介：摘要习作教学中，小学生自评、互评习作就是要改变传统的师对生单一的评改模式，采取多元化的评价方式，以引导为主，运用科学的评价机制，采用诸如“自评”、“互评”等评价策略，把习作评价贯穿于作文教学始终，提高小学作文教学效率。
小学生习作多样化评改的探索实践
