简介:摘要:针对小学阶段的学生进行数学课堂的教学,教师应该深度研读当前的双减政策以及新课改政策,并为学生进行完善的知识体系的打造,但在建立小学生的数学知识体系的过程中,教师切记急于求成,如果依然采用传统的教育模式,很难让学生在题海战术中找到自我实现以及数学魅力的契机。教师为学生进行题海战术,虽然会起到一定的积极作用,让学生陷入无尽的题目训练和枯燥的学习状态之中,这种状态很难激发学生学习的动力和激情,甚至严重影响学生在后期数学学科中的自我提升和发展。因此,在双减政策的教育背景下,教师不仅要为学生进行课业负担的减轻,还需要注重课后作业的质量,确保学生能够在课后作业的时候产生更深层次的思考,真正提升自己的数学能力和水平。