简介：摘要“教育惩戒”作为一种教育手段，有着它独特而又不可替代的功用。新课改背景下“赏识教育”成为主流，而对“教育惩戒”都是避而远之。不可否认，这是教育理论中“人性”理念的体现，是教育回归“人性”的趋向。但是否“教育惩戒”就失去了它存在的基础，或者说是它就没有存在的价值了？当前在新的教育理念之下出现的一些新的问题令我们不得不去剖析这些现象的实质。本文针对我校教育惩戒的现状，深入思考如何合理实施“教育惩戒”，提出了教育惩戒改革的5种方略，让其在新课改中发挥应有的功用。
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