简介：摘要：现代装配式建筑高速发展下，BIM技术的应用改善了装配式建筑的不足，合理的BIM技术能够提高建筑工程的设计水平，满足工程信息化发展需求。文章对BIM技术现状进行分析，探讨BIM技术在绿色建筑及装配式建筑设计中的应用。

简介：摘要：建筑工程设计下建筑节能设计转变了建筑能耗与污染等问题，是环节建筑物高能耗与能源浪费的一种必备措施，节能设计体现在建筑物围护结构、内部通风系统等诸多方面。文章对工程节能设计存在的问题进行分析，探讨建筑节能设计措施。

简介：摘要：本文探讨了高中英语学困生转化的策略。通过分析学困生的特点和原因，提出了一系列有效的教学方法和辅导措施，以帮助学困生克服困难，提高英语学习能力。这些策略包括：个性化教学、启发式教学、多元评价等。通过这些策略的实施，学困生的英语学习状况将得到有效改善。

简介：摘要：民用建筑设计下绿色建筑设计理念的融合应用能够转变建筑能耗、污染的问题，绿色建筑是我国建筑工程产业发展的必经之路。鉴于此，下面文章对绿色建筑设计进行分析，探讨绿色建筑设计理念的基本原则与民用建筑绿色设计措施。

简介：摘要：在社会经济建设的发展和变革中，科技发挥着重要的作用。在物质生活水平不断上升的同时，人们从精神层面对生活品质要求也在不断提升。特别是在现代化新型城镇的建设中，建筑物的功能和数量需求越来越多，整体建筑水平也在经济发展中不断上升。建筑物质量越有保障，人们的实际居住体验越好。但是就目前的现场施工管控模式来看，还存在诸多细节管理上的不足，直接影响到整个项目的施工质量。

简介：摘要:随着科学技术水平的提升，我国生产制造行业的创新和改进也在这个潮流中成了一道亮丽的风景线，自动化技术以其自身的先进性和实用价值成为了这道风景中最为受人关注的要点。目前自动化技术的全面应用改进了生产制造的工艺技术，调整并优化了传统的生产模式，在提升产品质量的同时还减少了生产成本，从而大幅度地推动了机械行业的创新发展。基于此，本文针对自动化技术在机械设计及制造领域的应用进行探讨分析，以供参考。

简介：摘要:高职院校以培养应用型高级技能人才为己任，针对高职院校职业技能培养现状，从职业技能的培养途径和培养过程落实细化进行了思考和探索，使高职高职学生的职业技能更适应经济转型之下企业的用人需求。

简介：摘要目的探讨早期强化静脉营养对早产儿生长发育和免疫功能的影响。方法选取2017年1月至2018年12月山西医科大学第二医院新生儿重症监护室住院治疗的早产儿150例，采用随机数字表法将患儿分为A、B和C组，每组50例，A组出生24 h内给予全静脉营养策略，B组出生48 h内给予全静脉营养策略，C组出生72 h内给予全静脉营养策略，三组均在医院观察至出院，观察三组肝功能、营养指标及免疫功能的差异。结果A组体质量增加速度、头围增加速度和身长增加速度高于B组和C组[（22.73 ± 2.02） g/（kg·d）比（19.90 ± 1.89）和（17.60 ± 2.01） g/（kg·d）、（0.76 ± 0.17） cm/周比（0.69 ± 0.18）和（0.60 ± 0.15） cm/周、（1.21 ± 0.20） cm/周比（1.02 ± 0.24）和（0.89 ± 0.22） cm/周]，差异有统计学意义（P<0.05）。三组治疗前后丙氨酸氨基转移酶、天冬氨酸氨基转移酶比较差异无统计学意义（P>0.05）。A组治疗后总白蛋白和白蛋白高于B组和C组[（49.92 ± 3.30） g/L比（45.03 ± 2.94）和（42.03 ± 3.00） g/L、（33.10 ± 2.02） g/L比（29.89 ± 1.95）和（25.59 ± 2.00）g/L]，差异有统计学意义（P<0.05）。A组治疗后CD3+和CD4+高于B组和C组[（68.80 ± 4.01）%比（59.02 ± 3.20）%和（55.03 ± 3.10）%、（43.31 ± 2.09）%比（38.82 ± 2.06）%　　和（34.40 ± 2.11）%]，而CD8+明显低于B组和C组[（23.30 ± 2.80）%比（28.89 ± 2.91）%、　（34.40 ± 2.05）%]，差异有统计学意义（P<0.05）。结论早期强化氨基酸营养能明显改善早产儿营养状况及免疫功能，有助于其生长发育。

简介：摘要：随着智能配电网的发展速度越来越快，环网柜作为城市配电网中重要的开关设备，所占的地位越来越重，但是目前环网柜整体水平并不高。一些环网柜只是初步实现了馈线自动化功能，还不具备在线监测功能。大多数环网柜还不具备自动化功能，对于环网柜融入到智能配电网造成巨大阻碍，关于智能环网柜方案的研究已成迫切需求。基于角位加速度的分合闸特性监视方法研究，具有实际意义。

简介：摘要〕物理作为一门自然科学，它是探索自然奥秘的有力武器。高一学生在刚开始学习物理时会遇到难以跨越的高台阶，既有客观的教材和教法上的因素，也有主观上的学法和心理上的原因。教师可从心理学和教育学角度分析认识这个问题并找出应对策略，降低台阶的坡度，提高学生的学习兴趣和学习能力，树立学习物理和学好物理的自信心，帮助他们顺利跨越这个台阶。

简介：

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简介：研究阅读方法、阅读规律，调整思维方式和工作思路，适应社会阅读行为的变化，满足人们不断增长变化的阅读需求，更加理性地指导阅读实践，为读者服务。参考文献8。