简介：摘要内容繁杂、课时相对不足、实践操作机会少、师生互动欠缺是妇产科临床见习教学面临的主要困难。本研究在妇产科见习教学中加入了翻转课堂、手术模拟训练系统及线上自测模块，并建立微信群互动平台，以弥补传统教学模式的不足。问卷调查显示，59名见习学生对课程满意度为92.6分，98.3%的学生认为手术模拟训练对学习有所帮助，93.2%的学生认为翻转课堂对学习有所帮助，学生的出科考试成绩高于前一届学生的同期同难度考试成绩。这说明合理利用翻转课堂、手术模拟训练系统等模块，可以在一定程度上提高妇产科临床见习教学的整体效果。

简介：摘要目的探讨全程导师制在妇产科住院医师规范化培训中的应用效果。方法本研究采用试验对照方法。选取2010年1月至2019年12月于北京大学第三医院妇产科接受规范化培训的94名住院医师为研究对象，根据有无导师分为试验组和对照组，比较两组住院医师的理论知识、临床能力以及专业英语考核成绩。结果试验组住院医师轮转出科多站式考核成绩高于对照组住院医师[(92.4±4.2)分比(91.1±4.9)分，t＝-2.300，P＝0.022)]，试验组住院医师妇产科基础理论考试成绩高于对照组住院医师[(77.6±7.3)分比(71.5±9.3)分，t＝-4.648，P<0.01)]，年度专业英语考试成绩试验组住院医师高于对照组住院医师[(82.3±12.5)分比(70.0±15.9)分，t＝-5.326，P<0.01)]。结论导师制的实施明显改善了妇产科住院医师规范化培训的基础理论知识掌握、临床分析和操作能力，以及专业英语水平。

简介：摘要目的探讨单绒毛膜单羊膜囊（MCMA）双胎妊娠的临床特点及妊娠结局。方法收集2011年1月至2019年12月在北京大学第三医院终止妊娠的60例MCMA双胎妊娠孕妇的临床资料，对其一般情况、产前检查情况及妊娠结局进行回顾性分析。结果60例MCMA双胎妊娠孕妇的年龄为（31.0±4.1）岁，其中，初产妇44例（73%，44/60）、经产妇16例（27%，16/60）。经产前诊断并在产后证实为MCMA双胎妊娠58例，中位超声确诊时间为12周（范围：8~30周）。60例MCMA双胎妊娠中，产前超声检查提示6例合并联体双胎、5例合并双胎动脉反向灌注序列征（TRAPS）、另有10例存在其他胎儿结构畸形。60例MCMA双胎妊娠孕妇中，19例孕28周内自然流产或由于胎儿畸形、胎死宫内等原因引产，41例进入围产期，共70例新生儿存活。围产儿死亡的最主要原因为胎儿发育异常。结论MCMA双胎妊娠有较高的胎儿异常发生率和围产儿死亡率，早期诊断、加强孕期管理及监测、制订个体化诊疗方案是改善妊娠结局的关键。

简介：无