简介：全面发展的"全面"主要不是一个量的概念.全面发展的实质是个性发展.全面发展关注体现全面的基本方面而非一切方面.个性发展的理念不仅更靠近了创造教育,也对德、智、体、美形成更确切的理解.衡量社会发展积极意义的基本标志之一是社会为丰富个性的充分发展提供了什么样的条件,衡量教育的积极意义的尺度更应在此.
简介：教师可能要从三个方面去发展：一是知识方面的发展；二是能力方面的发展；三是人格方面的发展。
全面发展实质即个性发展——重温马克思全面发展学说的启示
关于教师发展的三个方面及其他
