简介:【摘要】2018年《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中充分体现了幼儿教育已不仅仅局限在幼儿园,而是要联动性地将社会、文化、环境相结合,共同促进幼儿教育的全面发展。笔者分析幼儿园周边社区可用资源,以所在单位为例,阐述“产业区游学”开发间的地域资源特色,为幼儿提供清晰可视的游学资源,同步链接STEAM项目,携手家园等途径,以此达到幼儿园、社会、家园三维度有效的整合,跨载体链接,提升实践效能的目的。
简介:摘要:随着时代进步,现代信息技术不断发展普及的今天,融合快捷、创新、零距离等词汇的现代信息技术拉近了幼儿园与家庭的距离。笔者以所在园所、班级为例,通过“2.0”模式的实践去探索在家园共育中的有效途径,利用现代信息技术增加共育频率,建立信息窗口、分享群、小程序等“2.0”模式,为幼儿园与家庭互动共育上搭建“2.0”有效的合作桥梁。
三维整合:对话“产业区游学”资源的实施策略
开启2.0模式,“解码”家园共育