简介：摘要：在当前的时代背景下，为了更好地整合教学资源，实现学习管理平台的有效打造，就应注重课程的开发模式的应用，进而借助现代化的信息技术，实现教学质量和效率的双提升，从而在平衡课本与网络教学的同时，还能活跃课堂，调动学生的积极性。特别是对于中医妇科教学来说，混合式慕课的教学方式，能够更好地实现思政教育的有机融合，进而在立足于相关知识点的基础上，实现教学难度和重点的突破。基于此，本文以中医妇科学的相关概述为切入点，来进一步分析混合式慕课融入中医妇科教学的必要性，从而更深层次地探讨相应的教学应用，希望能为该领域提供一些有帮助性的建议。

简介：摘要：在当前的时代背景下，为了更好地整合教学资源，实现学习管理平台的有效打造，就应注重课程的开发模式的应用，进而借助现代化的信息技术，实现教学质量和效率的双提升，从而在平衡课本与网络教学的同时，还能活跃课堂，调动学生的积极性。特别是对于中医妇科教学来说，混合式慕课的教学方式，能够更好地实现思政教育的有机融合，进而在立足于相关知识点的基础上，实现教学难度和重点的突破。基于此，本文以中医妇科学的相关概述为切入点，来进一步分析混合式慕课融入中医妇科教学的必要性，从而更深层次地探讨相应的教学应用，希望能为该领域提供一些有帮助性的建议。

简介：【摘要】目的：观察在临床医学中实施线上线下混合式教学对实习生教学情况的影响。方法：观察样本：临床医学实习生；观察人数：42人；收录日期：2021年10月至2022年10月期间；常规分为对照组和实验组，依次实施为传统教学、线下+线上混合式教学等，对实习生的实践成绩、带教满意度成绩统计。结果：整体成绩比对与满意度分析对照组差于实验组，P＜0.05。结论：对临床医学教学期间实施线上与线下结合混合式教学后整体教学质量上升，保证实习生的教学满意度，且提升实习生的整体学习成绩。