简介：摘要：五育并举是新时代有关部门对各个阶段教育工作提出的新目标，培养德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才，要从创设良好的教育环境开始，构建具有中国特色的新时代素质教育模式，为学生提供教育资源平等的受教育机会。本文从学校资助育人与五育并举融合机制的价值进行分析，结合当前小学阶段的资助育人工作实情，分析了此项机制的实践路径。

简介：摘要：县域是实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的基本行政单位，目前县级职教中心已成为县域职业教育发展的主阵地，为普及高中阶段教育、促进就业、改善民生、服务经济社会发展做出了重要贡献。面对市场人才需求格局的大变革，抓住机遇，推进县域职教中心的专业群建设，是深化县域职教中心内涵建设、提升人才培养质量、增强其社会吸引力的重要举措。建设高水平的专业群，有利于县域职教中心集约使用相对较弱的教育资源，促进专业优势互补提质融合发展、培养高水平教师团队以及复合型人才、建设精品课程，从而增强学生的综合竞争力。在提质培优背景下，分析当前县域职教中心专业建设面临的困境和挑战，提出高水平专业群建设的方法与路径，打造高水平专业群教学团队，构建课程体系新模式，落实“1+X”复合型技能人才培养目标，促进专业集群内涵式发展，强化从顶层设计到具体操作的专业群建设经验与做法，以期为相关人士提供参考。

简介：

简介：　　一、关于柯尔伯格道德认知发展理论　　美国当代著名的发展心理学家和道德教育学家劳伦斯·柯尔伯格(LawrenceKohlberg)等人在直接吸收皮亚杰儿童道德发展心理学理论的基础上,创立了以两难道德判断为切入口的柯尔伯格道德认知发展理论.该理论的核心是主张道德教育应激发儿童的积极思维,发展儿童的道德推理能力,促使他们的道德思维向更高阶段发展.……