简介:摘要对于高中阶段的学生来说,具备综合思维能力,是学好地理的基础思维方式。因为综合与分析是在地理教学过程中较为常见的逆向思维过程,综合是通过将关键要素整合之后形成高阶段的认识,而分析是将地理事项整体按照一定的角度进行分解,进而认识其关系。由此可见,综合思维是对多种思维方式及方法的有机重组,培养学生的综合思维能力是十分必要的。本文主要结合高中阶段地理教学案例分析如何培养高中学生的综合思维能力。
简介:摘要目的探索综合护理方法对减轻四肢骨折患者疼痛的影响。方法采集我院2015年7月至2016年7月收治的182例四肢骨折患者作为观察对象,随机将其分为对比组和试验组,每组各91例,对比组采用常规护理方法,试验组采用综合护理方法,对比两组患者的疼痛情况及对护理服务的满意度。结果试验组患者的疼痛程度显著低于对比组(P<0.05),两组对比差异有统计学意义;试验组患者对护理服务的满意度100%远远大于对比组79.12%(P<0.05),两组对比差异有统计学意义。结论综合护理方法可以有效减轻四肢骨折患者的疼痛程度,加快了患者的恢复速度,提高了患者的生活质量,同时有效的提高了患者的满意度,提升了医院在患者心目中的形象,值得在临床上大力推广使用。