简介：摘要：在初中历史课改的大背景下，笔者在教学一线进行了多年探索研究，结合实际情况，采用崭新的课堂教育模式，使教学环环相扣，举一反三，提升了学生的综合素质，将历史课堂上的学习能力用到其他学科，为学生全面发展打下坚实基础。

简介：摘要：随着我国社会的快速发展，人们对教育教学越来越重视，体育教育作为重点的教学内容之一，渐渐地受到了越来越多人的关注。在现阶段教学理念不断地更新下，对体育教学的开展也提出了更高的要求和目标，与此同时，也有越来越多的教学理念和教学方式映入了教师们的眼帘。在现代化教学理念的指导下，体育教师要以更新的教学理念和更加丰富的教学方式开展教学，以此来实现促进学生全面发展的教学目标。

简介：摘要：音乐是生活中一种常见的艺术形式，是人类情感的表达，也是时代风貌的体现。在小学课程体系中，音乐是一门很重要的艺术类课程。音乐对于提升学生的审美能力、培养健康心理具有积极的作用，在“立德树人”理念下，小学音乐教学中对学生的渗透德育教育十分重要。将德育教育理念渗透于音乐教学活动之中，让学生在音乐的熏陶下，树立正确的人生观和价值观，形成基本的道德观念。基于此背景，对小学音乐教学的德育渗透路径进行了探索，旨在为广大教师的教学提供借鉴意义。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展,人们生活水平的提高和教育事业的进步都对我国的教育提出了更高的要求和标准,而在这之中,对于学生的音乐素养的培养是其中的一个重要方面。而小学阶段的音乐教学是一门基础性的学科课程,它不仅仅只是传授给小学生的知识技能,更要让他们在学习的过程中,学会对音乐的感受、理解以及欣赏,从而使其身心得到全面的锻炼与提升。因此教师要充分利用这一点,通过趣味性的方式来进行教学,让课堂变得更加生动有趣,这样才能激发起孩子们的兴趣与爱好,使其积极主动地参与到音乐的艺术殿堂中,进而实现小学的素质教育。

简介：摘要核心素养成了当前教育改革领域的热词之一。在新课程理念下，核心素养内容更加形象具体，细化到了每一个学科。小学语文是培养小学生核心素养形成的重要载体，本文通过对小学语文教学和关于核心素养形成的理论体系，谈谈如何在语文课堂来进行“渗透”教育。

简介：摘要：伴随着现代教育事业的发展和新课程改革的深化，音乐课堂教学理念发生了变化。学校除了要重视数学、英语和语文之外，还应该重视音乐，因为音乐对学生的全面发展有很大的帮助，而且与语数外相比，音乐更容易上手，也能减少学生的学习压力。因此，在新课程改革的背景下，我们应当对小学音乐课堂的教学进行优化，从而提高教学质量和教学效率。这篇文章就是关于小学音乐课堂教学的实践和思考，并给出了几点建议和策略，以此来有效地提高音乐教学水平。

简介：【摘要】当前国家教育高度重视核心素养观对人类及社会发展的影响，由此小学道德与法治课程也成为教学工作者格外关注的重要工作内容。小学道德与法治教师要深刻认识到美育对学生成长发展的重要性，如此才能更好地顺应教学改革的要求，为学生创设高效生动的课堂形式，并积极引导学生主动学习且理解德育法治知识，形成良好的品质修养，从而帮助其树立正确的核心素养观，给学生一个健康的成长过程。

简介：摘要小组合作学习是一种主体性教学组织形式，它突出了“以人为本”的教学思想。创设英语学习情景，培养学生的交流技能和合作精神是实施小组合作学习的保证。

简介：

简介：摘要多媒体计算机辅助教学这一教学手段，是通过计算机实现对符号、文字、图像、声音的组合编辑控制，并按教学要求设计，形成合理的教学结构，使学生在多媒体的作用下主动地进行有效学习。通过教学实践，我深刻体会到，多媒体介入到政治课教学中，可以使教学由平面走向立体，变静态为动态，化抽象为具体，突破了时间和空间、微观和宏观、历史与现实的限制，激活学生的兴趣，降低学习难度，缩短学生的认识过程，实现教学过程的优化，是提高政治课教学质量的一条重要途径。

简介：摘要：传统的教学模式已不适合新时代教育的要求，结合时代发展的需要和混合式教学发展的要求，对线上线下一体化的混合式教学的要求和措施进行了分析和探讨，提出了线上线下教学融合一体化的方法，应加强线上课程平台的建设，课堂教学采用线上线下同步进行，加强课后拓展积累，培养学生自主学习，改革考核方式，加强思政教育。线上线下教学融合一体化的方法能够有效提高学生的实践能力和创新能力，切实提高教育教学效果。

简介：摘要:非连续性文本教学指的是在阅读教学过程中，打破了学生对于故事情节的依赖性，激发了学生的主动阅读和思考能力，培养了学生的想象力和创造力。初中语文阅读教学中，非连续性文本教学作为一种重要的策略，对学生的阅读能力和文学素养的培养起到了积极的促进作用。本文将探讨非连续性文本教学的意义和策略，并提供实用的教学方法，以期帮助教师更好地开展语文阅读教学。

简介：摘要：如今，随着经济社会的不断发展，我国对人才的要求也迎来了翻天覆地的变化，复合创新型人才的培养至关重要。学校作为人才培养的主要阵地，应当与时俱进，由最初的知识、技能为本逐步转变为能力与素养为本。正是因为环境的变化，国内教育教学理念和方式也要随之改变。近年来，教育领域推出的新颖教学模式，如“主题学习”“大单元教学”等，都是这一时代背景下的产物，尤其是“大单元教学”，凭借自身优势迅速获得了广大教师的认可、青睐。大单元教学，可以理解为以单元为入手点，根据单元中知识点的需要，以核心素养为引领，进行单元主题提炼，并采用多样化教学形式、策略，带领学生完成较为完整的知识单元的学习，力求令知识更加系统化和整体化。那么，在实际的小学道德与法治教学中，如何促进大单元教学的落地呢？笔者对此展开如下论述。