简介：摘要： 目的：分析儿科护理临床带教的难点与管理对策。方法：本次研究将在我院儿科实习的60名护理实习生，随机其分为参照组组和研究组，每组30名实习生，其中，给予参照组常规的儿科带教方法，研究组实习生采用个性化的儿科临床护理带教方法。并对两组实习生护理带教后的专业技能、理论考核结果进行研究。结果：探究组实习生专业技能、理论考核评分包括专业操作、理论知识、沟通技巧、工作态度的评分显著高于对照组，P＜0.05。结论：在进行儿科临床护理带教时，通过对护理难点的分析制定出具有针对性的个性化带教方案，进而改变带教方式，可有效提高实习护生的理论和专业技能。

简介：摘要： 目的：分析在儿科门诊护理管理中采用人性化服务护理方法的临床应用效果。方法：随机选取在医院2019年1月～2020年3月在儿科门诊中接受治疗的110例患儿，随机研究组与参照组。参照组采用患儿常规护理管理方法，研究组采用人性化服务护理管理模式[1]。结果：儿科门诊护理管理中，实施人性化服务可以有效提高服务满意度，降低护理服务安全事故的发生率。在儿科门诊护理管理中应用人性化服务护理管理方法，有助于降低不良事件发生率，提升患儿及其家属护理满意度。

简介：摘要：静脉输液是儿科常用治疗手段，静脉给药途径下药物直接进入血管，其快速起效性优于其他给药途径，护理不良事件发生率与严重程度亦高于其他用药途径，因患儿年龄较小活泼好动，体位频繁大幅度变动易引发输液过速或过慢及液体渗漏等不良事件，且患儿皮下脂肪厚、表达能力差等，故早期外渗难以及时发现，静脉输液的致痛性、有创性特点亦会导致患儿出现一定程度的身心应激反应[1]，阻碍静脉输液护理操作的顺利实施。

简介：