简介：摘要：随着移动互联网的高速发展，小学生沉迷手机现象已成为一个普遍的社会问题。为了进一步规范小学生使用手机，国家出台了多项举措，但效果并不理想。从协同论视角看，将学校、家庭、社会等多主体协同起来，才能最大限度地发挥手机的教育功能。为此，要加强对手机使用的全过程管理，在管理中重视各主体间的协调与配合，强化制度建设与文化建设。本文协同论视角下小学加强手机管理展开分析，并提出一些可参考性策略。

简介：摘要：班主任是学校教育管理中的中流砥柱，不仅承担着重要的科目教学任务，还要通过引导学生交流与沟通，进而发现学生在学习和生活中存在的问题，有效带领学生去解决这些问题，从而积极乐观的展开知识学习。

简介：摘要：小学数学教学中，测量章节的教学内容是重要的教学组成部分，其对学生的理论知识应用能力、思维能力的培养都具有重要意义。但是，在过去的教学中，由于教师难以深入分析测量章节相关教学内容的本质，导致教学工作开展的过程中出现了方向、目标偏差问题。同样，在教学中由于不能够以高度明确的内容本质作为教学基础，导致教学工作开展难以满足学生的学习需求，整体教学工作开展效率低下，学生的数学素养也难以得到有效提升。

简介：摘要：小学数学教学对学生知识学习与思维能力提升具有重要作用。在当下大概念统领下，对小学数学教学提出了新的要求。在过去数学教学中，往往由于教师应用的教学模式存在不足，导致教学效率较为低下，难以满足学生的学习需求。因此，在当下教学中应用单元整体的模式开展这一教学，促使教学内容能够得到有效充实，同时学生能够在学习的过程中得到综合素养的培养提升，满足小学阶段教学要求，促进学生发展。

简介：摘要：作为班主任，要充分意识到学生在思想方式和学习能力上所存在的差异性。因此，班级里面才会出现优秀生和后进生。小学班主任工作中非常重要的一项任务就是转化后进生，而这就要求班主任必须对后进生产生的原因进行分析，并能够提出解决方法，从而帮助后进生做出改变。在本文中，将对小学班主任管理工作中如何转化后进生进行深入分析和探究。