简介：摘要习作是字、词、句、段、篇的综合训练，是学生语文素养的综合体现。在农村，由于种种原因，学生的习作能力不高。在实施新课改的今天，要提高农村学生的习作能力，教师需更新教学观念，从实际出发，根据农村孩子的特点，在激发学生习作兴趣、积累习作素材、读写结合方面努力，不断实践、反思、总结，提高习作的教学效率。让农村的孩子在习作中乐于表达，让他们体验到习作的乐趣，从而切实地提高农村学生的习作水平。
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