简介：“师生经历”是思想政治课不可或缺的课程资源。它不仅具有拓展课程内容、协助课程目标、促进心灵感悟、实现平等对话等价值，而且能够有效地激发学习兴趣、突破教学难点、增强价值认同。“师生经历”在思想政治课教学中，可通过将课本知识与个体经历联系起来、围绕学生日常经验设计问题情境、以师生自己的心路历程取得价值认同等途径得到有效应用。

简介：我校电磁学创新实验室从筹备到投入使用至今已有五年，本人也依托实验室资源连续开展了五年的基础课、拓展课、研究课、社团、夏令营、冬令营等课程探索，在实践中摸索创新精神培养的普适性规律，使得一些学有潜力并具备创新精神的学生尽早从“应试教育”的模式中摆脱出来，提前进入创新研究的领域。这些经验的产生都是以尊重教育规律和成长规律为前提，切实探索高中阶段创新素养培育的途径、方法和评价选拔机制，为创新型国家建设输送真正符合时代方向的合格后备人才。

简介：

简介：针对计算机卓越班面向对象程序设计的教学实际,分析该课程在工程技术能力培养方面存在的一些突出性问题,围绕本校计算机科学与技术专业卓越工程师的培养方案,结合笔者在该课程的教学改革研究与实践经历,提出培养学生创新能力的教学改革思路和改革的具体措施,并说明教学效果。

简介：纵观学校德育现状,不难发现:与智育这条学校的“生命线”相比,更多的认为是“一个人”的事,是“一节课”的事,是“一个学校”的事。因此学校德育呈现零星散打式的局面,顶层设计较少,出现德育工作看来热热闹闹,一片形势大好,而实质学校内部,还是有学生屡屡违反校纪校规,行为素养与学校培养目标不匹配,与家长沟通屡屡出现“碰壁”,“育人为本,德育为先”的情况不是很乐观。为此,学校做了德育顶层设计,架构了“金闪闪”德育课程群,来引领学生具有学校育人烙印,让学生的品行像大山一样坚实、像金子一样闪亮,成为现代国际公民,实现培养什么人,怎样培养人,以及为谁培养人的宗旨,使学校德育达到“有心插柳柳成荫”的高度。